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lundi 30 janvier 2017

IEF: Comment reconnaître un homeschooler ?


Je dédicace ce billet à toi Isa M. Mon grand a pouffé de rire à la lecture de ce billet donc ....


Comment reconnaître un homeschooler ? 

En version française, comment reconnaître un enfant instruit à la maison ?
Il y a pas mal de clichés à ce sujet. On les imagine incultes, car il n'y a qu'à l'école que l'on peut s’instruire, ou bien encore asocial, sans amis.
Dans ce billet je vais vous donner les principaux "vrais" signes distinctifs de ces petites bêtes très curieuses qui bravent les interdits sociaux, ainsi vous pourrez vous faire une idée plus réaliste d'eux et les reconnaître facilement.


1. Ils se baladent souvent pieds nus, été....... comme hiver

2. Leur QG est la médiathèque ou la ludothèque.

3. Ils vivent et respirent livres:
La plupart des homeschoolers lisent en un mois la quantité de livres imposés sur une année à l'école et souvent ils ont lu plusieurs fois des pavés littéraires..

4. Etudient en pyjamas

5. Ont visité tous les musés du secteur

6. Ils ont leur propre look

7. Leur parents se sentent souvent concernés par la composition de leur nourriture, des vêtements ou même du livre qu'ils sont en train de lire.

8. Ils n’utilisent pas la "plouf" pour démarrer un jeu

9. Font des trucs étranges avec leurs mains: des couronnes de fleurs, des œuvres éphémères à partir de tout et rien

10. Leur vocabulaire n'est pas richement pourvu de jurons vulgaires

11. Lorsque tu leur parles de science c'est comme si tu avais ouvert la boîte de pandore. Ils ont un avis sur la question, de nombreuses interrogations et milles anecdotes sur le sujet.

12. Il leur arrive d'étudier à pas d'heure et pourtant ils ne préparent aucun examen.

13. Leurs cheveux sont rarement coupés

14. Le seul bus scolaire qu'ils connaissent est "le bus magique"

15. leur chambre a toujours un grand projet en chantier à base de kapla ou de lego

16. Ils ont vu l'intégralité des "c'est pas sorcier"

17. Tous les modèles de cabanes n'ont plus aucun secret pour eux

18. Ils ne voient le médecin qu'en cas de danger mortel

19. Leurs amis sont dans toutes la France et même à l'étranger

20. Ils ont un avis sur les méthodes pédagogiques

21. Ils savent cuisiner

22. Ils sont tout le temps en retard

23. Pour eux les activités ne commencent pas avant 10h et encore....

24. Leurs meilleurs amis sont débat, bienveillance et tolérance

25. Un sujet passionnant finira forcément en lap book pour l'inspecteur


Bon je m'arrête à 25, mais c'est tout de même un peu court pour les définir.
Vous trouvez vous aussi ?  Alors n'hésitez pas à continuer en commentaire ci-dessous.





Pour écrire ce billet je me suis inspirée des vidéos d'un jeune homeschooler anglophone ICI






vendredi 25 novembre 2016

Des cours pour tous #creonsnotreMOOCIEF



"Des cours pour tous" est un projet créé suite à un gros ras le bol de payer une petite fortune des cours par correspondance remplis de coquilles, dépassés, photocopiés sur des manuels et surtout pas adaptés à la vie IEF.
Je vous propose que nous parents IEF, nous nous associons en partageant notre trame pédagogique.

Chaque jours avec vos petits vous faites telles activités, tels exercices dans tels manuels ... aurez-vous l'énergie suffisante d'inscrire sur un google doc par niveau de classe les travaux du jours (lien, manuels, vidéo etc...) pour que l'année prochaine une autre famille IEF puisse reprendre votre trame pour son se guider.

Les conseils sur facebook pleuvent, mais ne suffisent pas. Combien de famille se ruine en CPC et repartent la boule au ventre déçues et apeurées de faire par eux-mêmes...
Certains ont des idées dans certaines matières, mais pataugent dans les autres...
A l'heure où chacun d'entre nous sera confronté aux évaluations écrites lors des prochains contrôles, je pense qu'il est important que nous nous entraidions.

Si vous êtes partageuse et courageuse, je vous encourage à me contacter. Je recherche des parents rigoureux prêt à noter laborieusement leur travail quotidien durant au moins un an dans une matière pour un niveau de classe. Toutes les padagogies sont les bienvenues.

De la GS à ???? (no limits, on est des champions)

  • Francais
  • Mathématiques
  • histoire
  • geographie
  • Art
  • musique
  • SVT
  • Physique
  • Technologie
  • Anglais, espagnol, chinois, russe, italien, arabes etc....

Comme vous pouvez-voir il y a du travail ?

Si vous souhaitez m'aider contactez moi (sur ma page facebook, instagram, messenger,).
Pour l'instant, j'ai créé un groupe facebook de travail. Si les volontaires affluent et que le projet s'étoffent, une plateforme virtuelle verra le jour afin que tous puissent consulter les cours.

Votre énergie et votre générosité, nous permettrons peut être de créer notre propre MOOC gratuit.

En attendant vos retours, je vous partage ma création qui s'étoffera au fil des jours

Benji 4 ans cours MS/GS ICI
Pupuce 7 ans niveau CE1 ICI (il manque encore les 8 premières semaines)





lundi 21 novembre 2016

Direction l'Espagne: La dernière ligne droite avant la Azohia ... part 3



 Nous voici sur la dernière ligne droite avant la Azohia. 643 km une peccadille dans notre voyage.
Il y a quelque temps je vous annonçais ICI mon départ imminent pour l'Espagne.
Au travers de plusieurs billets, je vous raconterai notre aventure en famille
Ce périple de presque 2000km vers la Azohia (Espagne), a commencé sans papa et en prime avec un épisode cévenole. Barcelone fût notre première escale espagnole. Nous y avons passé une journée riche en découvertes. 


Toute l'année Papa poisson travaille sur Lyon, alors que nous vivons en Charente. Cet éloignement géographique est dû à un marché de l'immobilier catastrophique dans notre secteur. Nous n'avons pas pu vendre notre maison et le suivre lors de sa mutation. Depuis 4 ans, il enchaîne les kilomètres et nous, nous débrouillons au maximum sans lui. 
Lors de la préparation de notre voyage, nous avions convenu, papa poisson et moi, qu'il serait plus simple et plus rapide qu'il nous retrouve en avion à Barcelone (2h de vol Lyon Barcelone), plutôt qu'il perde son temps et son énergie à revenir en Charente en voiture. C'est tout de même 6h de route en moins pour lui.
Après l'avoir récupéré à l'aéroport, nous avons poursuivi notre chemin vers la Azohia sur l'autoroute AP-7 de la Costa Brava de nuit. Rouler une fois le soleil couché, n'était pas notre première idée, mais après avoir peser le pour et le contre, c'est cette option que nous avons retenue. ( Nous évitions le soleil qui tape sur la voiture, une dépense de logement inutile et l'homme préfère rouler de nuit)


L'homme a conduit plusieurs heures tandis que nous dormions tous, puis finalement vers 2h du matin, il n'en pouvait plus, alors nous nous sommes arrêtés sur une aire d'autoroute pour dormir car j'étais trop fatiguée pour prendre le relais.
Alors ATTENTION, si vous pouvez éviter cette option, faite le. Il faut savoir une chose, c'est que les aires d'autoroutes espagnoles sont des pièges à touristes. Régulièrement ceux-ci se font dépouiller lors de pause pipi ou justement pour un somme. D'ailleurs mes parents qui nous ont rejoint le lendemain se sont fait voler un sac lors d'un arrêt "p'tit coin". Les pirates n'ont pas hésité à passer la main par la fenêtre, même avec un occupant à l'intérieur de la voiture, pour se saisir du sac et se sont enfuit sans demander leur reste.
Pour cet arrêt risqué nous avions bouclé la voiture et nous dedans.


La jambe complètement endolorie, j'ai ouvert un oeil vers 4h du matin. Papa poisson plié en deux sur son siège tentait d'étaler ses jambes sur le tableau bord. Une scène hilarante, qui nous amuse encore beaucoup. Ayant retrouvé un semblant de pêche, je suis sortie du véhicule en lui disant " Allez, c'est bon je vais prendre le volant". Trop content de pouvoir s'étendre un peu, il s'est jeté sur ma place. Dehors, dans l'air frais du matin , j'ai étiré ce qui me restait de dos et hop, on est reparti.




Ce qui m'avait motivé à reprendre le volant était notre projet d'offrir aux enfants un réveil sur la Manga. Il ne nous restait plus que quelques heures avant le lever du soleil.

La Manga est une bande de terre de 500 m de large et 21 km de long qui sépare la méditerranée de la lagune d'eau saléee (petite mer). Elle est connu pour la beauté de ses rivages, son eau turquoise et son sable fin.




Il n'y avait que 2h de route, mais elles ont été difficiles. Je ne m'étais pas assez reposée. Finalement, on a réussi. A notre arrivée sur la Manga, l'obscurité était encore très présente. A tel point que ce fût compliqué de s'y retrouver au début. Sur la route principale de la Manga, vous êtes entouré de grands immeubles qui vous cachent la vue. Où était la mer, où était la lagune ?
J'ai réveillé papa poisson qui ronflait encore pour qu'il m'aide.
D'un commun accord nous avons décidé de nous arrêter dans une espèce de bar pour prendre un petit déjeuner. Chocolat chaud, grand café et chocolatines géantes pour tout le monde !!!
Chéri est parti en repérage à pied pour trouver la plage, qui était en faite juste derrière les  d'immeubles géant alignés tout le long de la route.
Le sable était doux, la mer tiède. Nous avons assisté au lever du soleil les pieds dans l'eau.
La nuit difficile oubliée, avec cet instant magique gravé dans nos esprit comme un beau souvenir en famille.





Après cela, tout le monde avait retrouvé la patate, pour les derniers kilomètres. Papa poisson a repris le volant. Nous avons alors découvert le paysage dans lequel nous allions passer une semaine. 
Un paysage montagneux, aride est garni de blocs de pierres de toutes tailles. Les principaux végétaux sont les cactus, les palmiers et quelques bosquets aux teintes argentées.










dimanche 13 novembre 2016

Direction l'Espagne: une journée à Barcelone... part 2


Il y a quelque temps je vous annonçais ICI mon départ imminent pour l'Espagne. Au travers de plusieurs billets je vous raconterai notre aventure en famille
Ce périple de presque 2000km vers la Azohia (Espagne), a commencé sans papa et en prime avec un épisode cévenole. La frontière espagnole passée à Le Perthus, nous voici en direction de Barcelone.....


Initialement, j'espérais atteindre Barcelone dans la matinée, mais mes petits malades m'ont un peu ralentie. Nous sommes finalement arrivés pour l'heure du déjeuner.
La première chose à faire, fut de garer la voiture en un lieu sécurisé. Sur le site Les bons plans de Barcelone, j'ai trouvé de nombreuses infos très utiles, notamment une super adresse de parking pas cher "Viajeros": 7€ pour la journée. Le parking est sous terre, sécurisé. Situé à 15 min à pied d'enfants de la station de métro "Bajar".

Une fois la voiture et nos affaires en sécurité, ainsi qu'un petit casse-croûte pris sur le pouce, notre visite de Barcelone débuta par le métro.
Grand moment de solitude devant l'automate vendeur de tickets. Je vous rassure sur Paris c'est la même chose, j'ai un problème avec ces machines il semble bien. De une, je trouve toujours les tarifs des transports exorbitants, de deux, les guichetiers doivent être une espèce en voie de disparition, de trois, en Espagne : "no habla frances", pas même ce fichu automate, "hablan un poco ingles"... on était pas sorti de l'auberge avec mon espagnol rouillé, c'est moi qui vous le dit.
J'ai finalement acheté ce qui a mes yeux correspondait à un carnet de 10 tickets, sauf qu'au final il n'y avait qu'un seul ticket avec inscrit dessus "valable pour 10 voyages" en espagnol bien sûr. 
-"Grrrr, mais qu'est ce que c'est que ce bazar, je voulais 10 tickets moi, pas un." 
Agacée, j'ai acheté encore d'autres tickets qui semblaient convenir pour le reste de la famille.  Puis, j'ai tenté  avec mon plus bel "franco-anglo-espagnol" de savoir auprès de la guichetière, qui n'en était pas une car elle ne vendait pas de tickets, quel était le nom de la station pour me rendre au cosmocaixa. ( j'avais oublié de noter cette infos, oups !!). Elle a dû téléphoner à sa copine, ma question devait être très complexe. Et finalement m'a indiqué une station la plus proche et me mima qu'il me faudrait marcher un peu pour rejoindre le musée.
Dès le premier changement, j'ai compris que mes billets de métro clochaient. Nous revoilà, à nouveau, devant une de ces machines avec ses différentes zones et tarifs qui m'agacent. Finalement, hourra ! une hôtesse anglophone est venue à mon secours. Elle a bien pris soin de tout m'expliquer, notamment que mon fameux billet 10 voyages pouvait être utilisé par plusieurs personnes différentes.  "Aaaaaaah !!"
Un métro et 15 minutes de marche  plus tard, nous étions devant Cosmocaixa. Youhouuu !!

Cosmocaixa  est une sorte de version espagnole de notre cité des sciences en plus petit, mais tout aussi passionnant. L'entrée y est gratuite pour les moins de 16 ans et de 4€ pour les adultes
 Chaque notion scientifique est accompagnée d'expériences ludiques. L'enfant n'a qu'à presser un bouton pour la voir ce réaliser derrière une vitrine ou non.
L'espace est suffisamment grand pour que de nombreux thèmes soient abordés, mais suffisamment petit pour y lâcher les mômes en mode autonome. J'ai suivi le cheminement des plus jeunes, quant aux 2 grands ils ont pu évoluer librement dans l'espace.
La visite fut passionnante et les expériences ont émerveillés les enfants. Le clou de la visite :l'immense aquarium et sa serre végétale, des poissons de la taille de benji y évoluaient et nous pouvions les observer de trèèès près à peine séparés d'eux par une vitre.


Un peu déçue tout de même par un point: toutes les notes explicatives étaient soit en espagnol soit en anglais...rapidement les grands se sont lassés de venir me demander de traduire. C'est dommage, ils auraient pu apprendre beaucoup. A mon avis, sii près de la frontière française , le français pourrait être un peu plus présent.
 (plus d'infos sur le musé ICI)

Après 2h de visite et un petit goûter, nous avons repris le métro pour La sagrada Familia.
Le métro fut une chouette expérience pour les enfants, en dehors de mes déboires avec les automates. Ils sont très confortables et climatisés.Ce moyen de locomotion très banal pour les barcelonais fut une totale découverte pour les plus jeunes qui n'avaient jamais vu un train qui roule sous la terre, mais aussi l'occasion de s'immerger totalement dans la vie de la société espagnole. Pour vous dire, à notre arrivée sur Barcelone, mon Benji avait vraiment mauvaise mine et j'étais très inquiète. Les plan B, C et D s'étaient déjà succédé dans mon esprit. Une fois dans le tunnel du métro, l’enthousiasme, pour ce mode de transport, fût tel qu'il a retrouvé toute son énergie.


A la Sagrada Familia, nous avons rejoint les bus touristiques de la compagnie City tour Barcelona. Ils  proposent une visite de la ville en bus selon un circuit de 2h30 environ, avec un audio guide. L'idée était de permettre aux enfants de voir Barcelone, pour les plus grands d'être accompagnés d'explications et pour les plus petits de ne pas s'épuiser avec trop de marche. Voir pour ceux qui en ressentaient le besoin, de leur permettre de s'assoupir. Et bien cette balade a été un grand succès. Personne n'a dormi, tout le monde avait les yeux grand ouvert. C'est même ce qu'ils ont préféré.

 Lors de notre petit tour, je me suis rendue compte que j'ai été bien bête d'aller au musé de la science en métro, puisqu'il y avait un arrêt du bus city tour à proximité. Et oui, le bus city tour vous permet de descendre à tout moment, il vous suffira de reprendre le prochain bus un peu plus tard. 
De la station Bajar, à proximité de notre parking, il me suffisait de prendre le métro direction sagrada familia à quelques stations seulement (les plus courageux peuvent marcher) puis de prendre le bus city tour. Point positif de mon erreur, je peux vous filer le tuyau. 



Nous avons fini notre tour à la tombée de la nuit et j'étais déjà en retard pour rejoindre l'aéroport où je devais retrouver Papa.
On a repris le métro et récupéré la voiture, sans encombre. J'étais devenu la pro du métro.
Chez moi bien tranquillement, lorsque j'avais commencé à préparer mon voyage, je m'étais dit que pour ressortir de Barcelone, ce serait "finger in the nose", il suffirait de reprendre le chemin inverse. C'était tout droit. Pas besoin de plan, ni d'itinéraire, j'ai un sens de l'orientation au top lorsque le gps ne s'en mêle pas. Sauf que ... de nuit, fatiguée, en retard, dans les bouchons .... ça faisait beaucoup de paramètres pour se planter. Après une heure de "je tourne en rond", j'ai craqué, tant pis pour la facture et j'ai activé les données mobiles de mon téléphone pour avoir internet et surtout google maps qui m'a sorti de mon guêpier barcelonais.
 L'homme a un peu flippé de ne pas me voir arriver, surtout que l'aéroport de Barcelone est immense. Heureusement, il a eu la riche idée de se poster sur le bord de la route près d'un repère que je ne pouvais pas louper de nuit. L'immense parking lumineux du terminal 1 est devenu à ce moment mon phare dans la nuit.

Lorsque nous nous sommes retrouvés, les enfants dormaient sauf mon copilote, Maxou, qui était épuisé, bien content que maman prenne sa place. Nous avons grignoté sur le parking avec nos restes de pique-nique en nous racontant mutuellement nos expériences. Moi sur Barcelone et lui dans son avion de la compagnie Vueiling et son équipage exclusivement hispanophone qui ne parlait qu'"une poco ingles". Heureusement mon mari a un don naturel pour le mime ...... A suivre.

Retrouvez le fil de l'histoire avec les autres billets 






dimanche 2 octobre 2016

9 choses que l'IEF a changées dans notre vie


C'est notre troisième année d'IEF (instruction en famille) et on peut dire que pas mal de choses ont changé chez nous. Bien sûr les enfants ont grandi, ont gagné en maturité...mais pas seulement.
Je vais donc vous présenter 9 choses que l'IEF a changées dans notre vie:







1. Mon régime alimentaire: je mange beaucoup moins de viande et de gluten. Oui bon d'accord c'est la mode actuellement, mais en fait au contact de nombreuses familles IEF très Bobo, j'ai découvert de nouvelles saveurs sympas qui m'ont permis de diversifier mon alimentation un peu plus.



2. Mes enfants sont devenus maigrelets. Mon objectif premier en commençant l'IEF était que mes enfants ne passent plus 10h par jour enfermés dans une salle assis sur une chaise. Après deux ans à vivre en extérieur 4 à 5 h par jour, ils ont énormément fondu. Je me suis beaucoup inquiétée, mais le médecin m'a dit que tout allait bien. Les enfants étaient en pleine santé. J'aurai bien aimé que cela fasse la même chose pour moi.



3. Mes enfants ont pris en main leurs apprentissages: à l'époque de la scolarisation, après l'enthousiasme des débuts, les devoirs étaient devenus une corvée et l'école, s'instruire, une obligation plus qu'un besoin naturel. J'ai vu leur petite flamme de l'éveil s'éteindre doucement au profit de la standardisation intellectuelle.
Bien sûr, cet état d'autonomie dans les apprentissages n'est pas venu tout de suite d'un claquement de doigts. Il a fallut un peu de temps, adapter, s'interroger, faire des essaies, ne pas hésiter à lâcher prise et poser quelques limites aussi. Bref, à présent ils sont devenus maître de leur instruction, tout les intéressent et ils sont demandeurs.  Ils n'hésitent plus à chercher des compléments d'information, faire des relations entre leurs apprentissages. C'est moi qui ai du mal à les suivre.
Les gens ont souvent des difficultés à me croire, les clichés ont la peau dure. Et pourtant, j'en suis la première surprise, car je ne m'attendait pas à cette explosion de curiosité. Nos petits sont naturellement tournés vers l'instruction, plus précisément la découverte du monde entier, sous toutes ses formes.
 J'espère les prochaines années réussir à aller encore plus loin dans cette autonomie, je trouve les supports souvent mal pensés laissant peu de place à la créativité de l'enfant, à son expression personnelle.




4. Les relations au sein de la famille ont beaucoup évolué. Les violences ont disparues pour les grands du moins, il reste Benji qui a tendance à lever la main facilement, mais il a 3ans, il n'est pas encore bien mature au niveau des émotions. Les grands dialoguent bien plus, s'expliquent leur ressenti mutuellement. J'ai du montrer l'exemple pour que ça marche. Pas de secret, il faut aussi savoir, soi-même, dire " Bon écoute ma puce, je viens de me rendre compte que mon appareil photo est coincé. Je suis une maman, j'ai appris à me gérer, mais là tu vois intérieurement je n'ai qu'une envie c'est d'exploser. Donc laisse moi un peu seule, le temps que j'arrive à prendre du recul et à apaiser mon moi intérieur". Une très grande confiance s'est tissée entre eux et moi.
Habitués à parler avec des gens de tous âges, de tout origine quotidiennement, ils sont très ouverts. C'est au contact d'enfants scolarisés, qu' ils prennent conscience de leur marginalité.
La vulgarité est légion parmi ces êtres "sursocialisé" et les bases fondamentales du dialogue comme "bonjour, comment tu vas ? " semblent absentes. Ils ont le regard fuyant et semble apeuré par une simple question du type "comment tu t'appelles ?" Si l'enfant est plus âgés, il répondra, "laisse moi, je parle pas aux petits."  Ce type de comportement  me peine toujours.




5. Bye bye la maison en ordre ... J'ai bien tenté de résister, pour conserver mes habitudes d'ordre et de rigueur, mais seule contre 4...c'était peine perdue. Ma maison est toujours un peu poussiéreuse, il y a des trucs qui traînent.... elle est vivante on va dire. Heureusement, les enfants sont adorables et m'aident, comme ils peuvent.




6. Mes enfants ont délaissé leurs jouets : La maison en est rempli et pourtant, ils vont préférer filtrer de la terre pour la rendre douce, construire des cabanes, tresser des herbes, enfiler des pissenlits sur une tige, observer les insectes, tailler des pierres ou encore se maquiller avec la terre ocre du jardin. Alors c'est sûr le soir lorsqu'ils rentrent du jardin... ils sont couvert de poussière et crasseux, poisseux. La douche n'est pas un luxe.




7. L'argent se compte à présent ... lorsque l'on se lance dans l'IEF, on sait qu'il faudra faire des sacrifices financiers. Tout sera compté, évalué, sachant que la priorité reste celle de se nourrir et de permettre aux enfants de s'instruire. C'est toujours très frustrant pour nous les parents de payer des impôts pour une école que l'on utilise pas, de ce voir refuser l'ARS si on n'est pas scolarisé quelque part. Par emple: si je veux prendre les cours de français Saint Anne, les maths avec la méthode singapour, les langues aux sacré coeur, pour adapter au mieu l'instruction de mes enfants à eux-mêmes, non seulement je paierai des sommes hallucinantes, dont les cours devraient avoir honte, mais en plus je n'aurai pas le droit à l'allocation rentrée scolaire car nous ne sommes pas inscrit dans un seul et même organisme. Alors bien sûr il me reste l'option faire les cours moi-même ou prendre une formule complète dans un seul cours même si tout ne convient pas à mon enfant... pas simple et surtout pas juste.
On fait donc avec les moyens du bord, on réfléchit beaucoup, on guette les événements gratuits et puis on va régulièrement à la bibliothèque qui est très riche.




8. La fatigue : avant je pensais savoir ce qu'est la fatigue, mais en fait je n'en avais qu'une vague idée. Bon c'est vrai que mon cas est particulier, puisque tout ou presque repose sur mes épaules, étant donné que mon mari est très souvent absent. Seule avec les enfants du matin au soir, j'ai dû apprendre à être endurante, mais aussi à me ménager du temps pour moi....mais soyons sincère je rêve de quelques jours dans une bulle de silence, juste pour m'entendre penser.




9. Ma boîte à pharmacie est vide. Auparavant, au fil des grippes, gastro, angines, rhinopharyngites etc.. j'arrivais à me constituer une petite réserve de médicaments. (homéopathie, herbes, doliprane, smecta, prorhinel etc...) Hors depuis deux ans, je n'ai plus de maladie grave. Une petite fièvre par ci par là, qui se soigne seule avec du repos. Un nez qui coule  et qui se soigne tranquillement avec une boisson chaude,  des inhalations et une bonne bouteille d'eau. Bref, les médicaments n'ont plus l'utilité de requinquer l'enfant pour l'aider à affronter une journée d'école, puisqu'il peut rester tranquillement à la maison à lire un bouquin, regarder un c'est pas sorcier ou dormir. Cet été, j'ai fait un grand vide car tout était périmé. Résultat, je n'ai plus qu'un paquet de coton.

Et vous  ? Est ce que le fait de faire l'instruction en famille (IEF)  à telle changé des choses au sein de votre foyer ?








mercredi 14 septembre 2016

La pédagogie Charlotte Mason 2 , je vous en parle....



Tout l'été ma copine 2.0 Laura Laffon m'a tenu compagnie sur les plages de Normandie et durant les chaudes journées d'Août avec son livre sur la pédagogie Charlotte Mason 2.
Cette fois j'ai pris le temps de bien le lire , contrairement au tome 1 que j'avais avalé d'une traite en quelques jours, et surtout de le réfléchir.
Le premier volume m'avait laissé avec de nombreuses questions et un fort sentiment de culpabilité. Petit flash back en arrière:
"Par contre, je ne sais pas pour vous, mais moi il m'a super fichu la pression. A la dernière page, je me suis un peu sentie comme une "looseuse", vais-je être capable de proposer autant  de supports de qualité à mes enfants ? Et surtout au sujet de la transmission des bons comportements. Car pour le coup du "regard plein d'espoir" afin de se faire obéir (c'est bien british d'être aussi flegmatique) , ou bien la gentille main sur l'épaule qui rappelle l'enfant à l'ordre.... Heu, c'est en fait , que moi ...heu quand ça traîne trop...heu.... " bin je m'énerve.
Je me sentais la mère la plus naze de la terre. Je me suis prise à penser que finalement mes enfants seraient bien plus heureux à l'école qu'avec moi et mon manque de richesse culturelle, mon piètre orthographe, ma lourde syntaxe et surtout ma patience toujours très limitée.
Le temps a passé, j'ai médité et petit à petit j'ai repris confiance. J'avoue que mes multiples formations des derniers mois m'ont permis de prendre un peu de recul et de retrouver confiance en moi et en ma capacité à pouvoir accompagner mes enfants sur la voie de l'instruction. 

J'ai acheté ce deuxième volume car il abordait l'instruction des plus grands et aussi pour avoir quelques réponses supplémentaires à toutes celles qui me taraudaient toujours. 
Les premières anecdotes m'ont rappelé que j'étais l'exemple même du "mauvais parent": trop de rigueur quand il en faudrait moins, laxiste alors qu'il faudrait être exigeant, impatiente où la patience est obligatoire...bref de nouveau dans le doute.  J'ai bien cru que je n'allais pas finir le livre et puis j'en suis arrivée aux fameux 20 principes de Charlotte Mason.  Cités les un après les autre, ils manquent terriblement de profondeur, mais dans ce tome 2 chaque principe est expliqué en détail et de nombreux conseils sont dispensés. Ouf !! des solutions. 
Arrivée aux dernières lignes du livres tellement parlantes:
"Vous ne pouvez pas limiter une instruction à une série d’expériences et de matériels. S'ils ont besoin de toucher, ce sont de vraies choses, pas des objets spécialement fabriqués pour eux. le matérialisme ambiant de devrait jamais faire oublier que les fées, les licornes et les chevaliers offrent ce qu'aucun objet ne pourra jamais enseigner: un coeur noble doublé d'une a^me créative"

Il me semblait avoir enfin compris cette pédagogie. 
Alors que tout le monde s'extasie devant Montessori car les petits savent lire et faire des divisions avant même l'entrée au CP. Charlotte Mason, elle propose tout simplement du sur mesure. L'enfant apprend à son rythme sans pression. Et il construit son savoir au travers de récits et de ses expériences sans être dépendant d'un matériel quelconque hormis une plume, des feuilles et de belles couleurs. L'accent de cette pédagogie est vraiment tournée vers le fait que l'enfant doit acquérir une liberté d'esprit et de nobles valeurs plutôt que vers "l’élitisme façon petits prodiges" qui fait tant rêver de nombreux parents.
Voilà ce que j'ai retenu de ce livre, un grand merci à Laura.








dimanche 4 septembre 2016

Notre non-rentrée scolaire

Tandis que de nombreuses personnes, absolument persuadées que l'école est une obligation d'intérêt nationale, ont pris  le 1er septembre le chemin de la rentrée scolaire, nous, nous avons fêté cette fabuleuse journée qui nous rappelle que chaque année de liberté gagnée est un privilège qu'il ne faut ni bouder ni gâcher.

En règle générale, je me préoccupe peu du calendrier scolaire ce qui m'occasionne parfois quelques déconvenues lorsqu'on m'annonce que telle activité ou tel lieu sont fermés pour cause de vacances scolaires.  Il me prend à penser que l' éducation nationale est bien trop souvent en congés.
Une partie de l'année nous travaillons de manière très intense selon un calendrier qui est celui de notre fatigue. Très liés à la course du soleil, comme Superman, mes enfants et moi avons besoin d'une certaine quantité de "jour" pour être efficace.

La rentrée des classes, c'est comme Noël et son gros bonhomme à barbe blanche, bien difficile de passer à côté. On en parle dans tous les médias et les magasins débordent de fournitures plus toxiques les une que les autres (vous n'étiez pas au courant j'en raconte plus à ce sujet par ICI). Sur les réseaux sociaux les parents affichent les belles têtes de vainqueurs de leurs chères bambins avec leur cartable tout mignon  en commentant "libérééééé délivrééééé".
En bon petit mouton on a affiché nos photos nous aussi, mais d'un tout autre genre. Car le jour de la rentrée c'est bien plus sympa de fêter le fait d'être marginal.
Pour l'occasion nous avions lâché nos stylos et cpc et nous étions allés déjeuner sur Angoulême au bord de la Charente en compagnie des cygnes et des canards. "Benji non ne donne pas ton taboulé au canard s'il te plaît !!"
Suivi d'un petit tour à la bibliothèque d'Angoulême déserte en ce jour de rentrée "le pied !!"
Finalement nous avons rejoint les copains non-sco qui s'étaient réunis  au bord de l'eau, eux aussi,  pour un goûter sur le thème du Brésil.




les enfants et leur butin littéraire


Les blogs qui parlent de leur journée de non-rentrée scolaire:

Avenue reine de mathilde
Add fun and mix
Crapaud chameau
Titouan
Escargot et coquille
Montessori mais pas que
Apprendre avec bonheur
Nos apprentis sages
Une famille sans école
Our little family

Et vous quel a été votre programme pour cette journée très spéciale ?








dimanche 28 août 2016

5 conseils pour bien démarrer votre année de formel. (IEF)



Vous avez décidez cette année que l'instruction de vos enfants passera par le formel. Mais vous angoissez un peu à l'idée du changement de rythme: vacances/formel ou vous n'êtes pas sûr de réussir à faire travailler votre enfant.
Voici donc quelques conseils pour bien démarrer votre année de formel:

1. préparer tout votre matériel en amont.


Consacrer une journée de démarrage à l'enfilage de protèges cahiers, la présentation de page de couverture, rechercher les cours de la petite dernière ou le manuel de maths, etc.. est bien une aberration.
Lorsque vous allez à un mariage, vous ne passez pas votre matinée à choisir votre tenue, vous l'avez réfléchie plusieurs jours avant, au pire la veille au soir. Le jour J vous n'aurez plus qu'à l'enfiler.
Le premier jour de formel doit être comme un grand jour de cérémonie. Les crayons sont triés et taillés, les cahiers achetés et customisés et les supports choisis ou retrouvés. Bien sûr qu'il peut y avoir quelques couacs de démarrage. C'est normal. Mais vous ne devez pas perdre l'énergie de votre enfant avec de futiles activités. Ce premier jour doit être consacré à de vrais apprentissages.

2. Se fixer des horaires 


Franchement le formel version sauvage: quand on a envie sans cadre ni horaire, je n'y crois pas trop. C'est une forme d'instruction bien trop compliquée pour pouvoir la faire durer dans le temps sans routine. Une fois que l'enthousiasme des débuts sera retombé les cours deviendront une corvée et pour l'enfant et pour le parent.
On ne peut mesurer les bénéfices du formel que dans le temps après plusieurs mois de pratique, il faut donc faciliter les conditions de travail au maximum.
Se fixer des horaires est primordial pour donner "l'habitude" de travailler à votre enfant et ainsi que pour vous-même. Cela facilitera votre organisation quotidienne.
Certains aiment travailler tôt le matin, d'autre plutôt l'après midi ou encore en soirée. Peu importe vos horaires l'important c'est qu'elles soient constantes. L'enfant s'habituera à faire fonctionner son cerveau en mode formel durant ce temps prévu à l'heure dite. Vous lui permettrez de développer sa capacité de concentration et faciliterez ses acquisitions.
Reprendre le rythme du formel après plusieurs mois de glandouille est toujours un peu difficile. Je programme des alarmes avec mon téléphone portable pour m'aider à reprendre le rythme. Un petit rappel sonore bien pratique. Cela fait un peu sonnerie d'école, mais au bout de quelques semaines je n'en ai plus besoin. Les habitudes sont prises.

3.Ritualiser


Lorsque votre enfant était plus jeune, afin de l'aider à se glisser facilement dans le sommeil, vous aviez mis en place un rituel de choc chaque soir. Et  gare à quiconque le bouleverserait. Les soirées avec bébé jusqu'à minuit ou ses insomnies, vous avez convaincu de l'importance de ritualiser le coucher. Et bien dîtes vous que la capacité de concentration de votre enfant et tel un tout petit cherchant son sommeil. Il y a ceux qui le trouveront en un claquement de doigt, faisant pâlir de jalousie les autres parents et ceux pour qui le rituel semblera interminable. Les périodes de formel doivent être ritualisées au maximum, ainsi que le temps avant.
Par exemple: chez nous, la veille au soir d'un jour de formel nous regardons le travail qui sera à faire pour le lendemain et les cahiers sont préparés (date, citations, conjugaisons, coloriages etc..) Le jour J, l'enfant se lève assez tôt avec son programme de formel à l'esprit. S'habille, prend un petit déjeuner rapide ( pas question de s'éterniser), se lave les dents, les cheveux sont brossés et hop c'est parti ! Le nez est dans les cours jusqu'à 12h30-13h00  pour les plus traînards. Notre temps de formel commence toujours de la même manière: restitution écrite ou orale des leçons apprises précédemment, puis enchaînement de courtes leçons accompagnés d'exercices bien pensés.
Ce rituel répété immuablement a cette fonction de déclencher dans le cerveau une mise en place de toutes les facultés nécessaire à la réalisation des travaux de formel.

4.On range les écrans


Alors les écrans sont toujours un grand débat. Pour ou contre? Est-ce vraiment un outil pédagogique de qualité ? bla bla bla
Mon conseil sera le suivant
  • Pour les parents: Vous devez être à 100% là, donc interdit de surfer sur les réseaux sociaux entre deux leçons ou  d'améliorer votre score à candy crush pendant que le petit dernier fini son graphisme. C'est trop dur ? Je vous comprends je suis pareil. Pour ma part, étant complètement accro aux écrans, mon PC est éteint et mon téléphone hors de ma vue, rangé dans un tiroir à l'autre bout de la maison. "Aux grands maux les grands remèdes!" Vous verrez que les matinées de formel se dérouleront bien mieux si vous y êtes investi à 100%.
  • Pour les enfants: Les écrans sont chargés de ressources intéressantes non-négligeables. Mais je vous encourage à les utiliser en fin de temps de formel. Les écrans ont une influence néfaste sur la concentration. C'est prouvé scientifiquement. Ce serait bête de se couper l'herbe sous le pied. La concentration est tout de même le nerf de la guerre en formel. Alors ne la perdons pas.

5.Tenez bon !!


Instruire ces enfants est une activité énergivore. Avec la fatigue cumulée certaines situations de conflit peuvent sembler difficile à gérer. 
Au début, l'enthousiasme porte l'enfant qui semble déplacer des montagnes avec une ardeur au travail jamais vu encore. Oui mais ça c'était au début. A présent les cours sont devenus redondants, les leçons se cumulent, les notions se compliquent et les doutes pointent leur nez avec la lassitude. 
"C'est nul", 'j'en ai marre", "je veux retourner à l'école", "tes une méchante maman" et j'en passe..
Soyez forts les parents !! Toutes ces phrases aigries ne sont pas vraiment contre vous ou bien contre le choix de l'instruction en famille. Leur principale signification est: " Maman, papa, je doute de moi. Je pense que je n'y arriverai jamais et je cherche un responsable à accabler". 
Lorsqu'un de mes enfants râle sur ses cours je prend toujours quelques minutes pour évaluer la situation et tenter de la dédramatiser les choses:
  • "trop dur !!": Il semble ne pas y arriver. Une notion n'est pas comprise ou acquise. Alors je l'aide ce sera l'occasion pour lui de mieux comprendre et je vois si il pourra le finir seul ou du moins tenter.
  • "trooop loooong !!!": Il peut le faire, mais a la flemme. Je ne suis pas une adepte de ce type de défaut. Donc sans céder à l'agacement, je l'encourage avec bienveillance à finir son exercice. Il apprendra ainsi la patience, la persévérance et que rien n'est insurmontable. Par contre si cela se reproduit trop souvent, peut-être penser à revoir le contenu pédagogique, la méthode.
  • "ça bloque": Il reste bloqué sur le détail d'un exercice, d'une leçon. Il est capable de le faire vous le savez, mais il ne retrouve pas le cheminement de son raisonnement. Il s'énerve et comme souvent cela se produit vous agresse. Rappelez lui que tout être vivant à le droit au respect et dites lui "moi je crois en toi, j'ai confiance, je sais que tu en es capable". Encouragez le à se calmer et à respirer. Et surtout, ne remettez pas à plus tard. C'est une situation de stress. Apprendre à la gérer et à la surmonter est très important. Si votre enfant retrouve le fil de ses idées avec vos encouragements, il se sentira alors tel un super héro et vous lui aurez offert une belle dose de confiance en lui.
  • "j'en ai marre, je n'y arrive plus": La fatigue. Cela fait un certain temps que vous travaillez, peut être depuis plusieurs semaines ou mois. Laissez tomber l'exercice, remettez à demain ou bien finissez le avec l'enfant puis ranger les cahiers. Il est fatigué, insister n'aura aucun bénéfice. Il serait peut être aussi temps de repenser aux vacances. ;)


Le formel est une gymnastique intellectuelle qui demande beaucoup de concentration et d'énergie.
Les premières semaines ou mois (pour ceux qui démarrent seulement l'IEF) sont souvent propices aux crises. Il faut se mettre en route, peu à peu l'enthousiasme des premiers jours retombe comme un soufflet. Pourtant instruire vos enfants avec du formel, vous tient à coeur.
Votre rôle principal sera de créer une ambiance de travail qui vous convient ainsi qu'à votre enfants.
Ne doutez pas de vous même au premier conflit, attendez de voir sur le temps. Au pire, l'année prochaine vous ferez mieux. 
Une dernière chose avant de vous quitter. Très important, vous mettez en place l'ambiance, vous pensez et proposez des ressources, mais le véritable moteur de ses apprentissages reste l'enfant lui-même.






samedi 23 juillet 2016

Bilan de notre deuxième année d'IEF: 2015-2016



Et bien voilà une deuxième année d'IEF (instruction en famille) qui s'achève pour nous. 
J'avais pris la décision l'année dernière d'alléger notre programme de formel, en supprimant de nombreuse matières  comme l'histoire, la géographie, les sciences et les langues.  Pour ces domaines, ils étaient totalement libres de ne rien faire ou de faire. Nous nous sommes cantonnés au français Kerlann et à la méthode singapour pour les maths. 



J'avais pris cette grande décision, pour des raisons financières, car les cours sont onéreux, mais aussi parce qu'à la fin de l'année précédente les devoirs j'en avais vraiment ras la casquette !! Les photocopies, la pression d'un cursus complet, les coquilles et le rythme d'écriture qui ne suivait pas avaient eu raison de mon enthousiasme. 
Cette année nous nous sommes offerts des vacances intellectuelles et j'ai pu aussi vérifier l'adage "moins on en fait, moins on a envie d'en faire". Et oui je pensais qu'avec seulement 2 matières de formel, cela leur permettrait d'avoir plus de temps pour eux et donc de s'adonner à leurs centres d'intérêts. 
 Et bien non pas du tout, c'est un peu comme lorsque vous avez une tonne de vaisselle à faire dans l'évier. Vous serez plus rapide à exécuter cette tâche tandis qu'un bol seul pourrait traîner plusieurs jours. Les cours, c'était un peu pareil. Donc leçon pour l'année prochaine: il vaut mieux un programme de travail bien "fourni" et de qualité, plutôt que d'être "entre deux chaises" et de bidouiller un semblant de temps formel. 




Donc l'année prochaine, on est reparti avec un programme bien chargé. Pour que chacun est matière à travailler, plutôt que de rêvasser des heures devant un exercice de 3 lignes.


  • Maxou débutera la sixième aux cours du sacré coeur. Et oui on quitte Kerlann, envie de changer d'air et c'est surtout beaucoup moins cher chez eux. Pour lui le programme sera trèèèès chargé, j'ai envie de le mettre à l'épreuve pour évaluer sa capacité à s'organiser intellectuellement et surtout de savoir jusqu'où va son extraordinaire mémoire. Il doute toujours beaucoup de lui même et ce genre de challenge l'aide à prendre confiance en lui.  Donc les matières au programme pour l'année prochaine seront: Français, maths, hist/géo, science, physique/chimie, latin, espagnol et anglais. Il aura de quoi s'occuper. 


  • Pupuce ma nouvelle lectrice débutante, attaquera le CE1 kerlann. C'est une année difficile en général, car il y a un rythme de travail à prendre et à 6ans et demi ils sont encore très bout de chou. Mais fort de mon expérience je pense réussir à lui permettre de passer une bonne année de CE1 sachant que mon CP maison a été axé sur une préparation à ce fameux CE1 Kerlann. 


  • Ma nounoute quant à elle aura droit à un programme très particulier. Français Kerlann niveau CM1, les maths  la méthode singapour niveau CM1, pour l' Hist/géo et science elle reprendra le programme avec Pupuce , pour les langues je laisse tomber l'anglais qu'elle ne retient pas du tout et elle fera l'espagnol avec son frère aîné. 

Maxou et Pupuce seront en cursus avec devoirs à rendre, contrairement à Nounoute qui n'aura pas cette contrainte. Pourquoi ? Parce que je n'ai pas trouvé de cours qui proposent le programme que je viens de vous énoncer et contrairement au deux autres elle n'a pas ce désir de se mesurer. Elle est au contact des deux autres qui ont des centres d'intérêts très riches au point de vu du formel, donc même si elle ne suit pas spécifiquement un programme, elle emmagasine des connaissances. Je préfère donc lui proposer un cadre formel où elle se sentira valorisée et enthousiasmant.



L'année dernière je vous avez dit que les langues vivantes seraient ma priorité. Je m'y suis tenue à tel point que je suis même repartie en remise à niveau d'anglais et que j'ai passé le TOEIC. C'est bête que l'inspecteur ne m'ai pas interrogé car j'étais super au point lol
Trêve de plaisanteries, les enfants ont vu pas mal de comptines anglophones et espagnoles. Twini et twiki ont été de charmant compagnons pour introduire les sonorités anglaises et du vocabulaire. Les enfants ont pris confiance en eux et sont devenus de plus en plus curieux. J'espère que cela portera ses fruits pour l'année prochaine.

Même si je misais sur des vacances intellectuelles, notre année n'a pas été de tout repos avec mon retour à l'emploi et mes formations qui se sont enchaînées, sans parlé du papa qui est parti 5 mois à l'autre bout du monde. J'espère que l'année prochaine sera rythmée, uniquement, par les cours et mes heures d'écriture.
Je vous souhaite à tous de bonnes vacances et on se retrouve fin août pour préparer la #nonrentreescolaire ;)







mercredi 13 juillet 2016

{cours Kerlann}: les devoirs à rendre



Le sujet du jour sera les devoirs à rendre des cours Kerlann.
Vous êtes nombreux à vous demander comment cette étape se déroule. Le gros avantages des cours kerlann est que vous n'aurez que 8 devoirs à rendre pour chaque matière en tout est pour tout, contrairement à d'autres cours par correspondance dont le nombre peut varier du double au triple.
Je vais vous présenter ce qui correspond à un envoi de devoirs à renvoyer dans chaque matière, pour le niveau CE1.  J'ai pratiqué  tous les niveaux des cours kerlann, excepté le CP, et c'est à chaque fois le même type d'organisation.


Les matières "découverte du monde" :




Il s'agit de la science, l'histoire et la géographie. Ces devoirs se portent sur 3 semaines de travail soit 3 leçons par matière. Les devoirs des cours par correspondance Kerlann dans ces matières se présentent sous la forme d'une série de questions sur toutes les leçons étudiées depuis 3 semaines.
Sur la photo de droite je vous présente un devoir d'histoire. Pour chaque question, l'enfant devra donner une réponse la plus précise possible, bien formulée c'est important (sujet, verbe complément; bref une phrase)
A cette époque j'avais photocopié les sujets, mais finalement après réflexion le plus malin est d'écrire soit même les question sur la copie de l'enfant. On s'épargne des achats de cartouches onéreuses et du papier gâché.
Parfois certains devoirs peuvent avoir un exercice à trous: une carte à colorier, un schéma à compléter etc.. Il sera aussi à photocopier et à ajouter à l'envoi.



L'anglais


C'est généralement un polycopié à remplir (à confirmer pour le CM2). A chaque fois j'ai photocopié le devoir, puis l'enfant à répondu sur la copie que nous avons renvoyée.



Les devoirs des matières "découverte du monde" et d'anglais sont à faire EN PLUS du programme quotidien KERLANN. 
Durant, la semaine de devoirs il faudra prévoir des créneaux horaires supplémentaires pour les réaliser.



Les mathématiques


Ils sont sous la forme d'un fichier, donc cette fois-ci pas de photocopie à faire. mes enfants ont répondu, le plus proprement possible sur copie. Pour les présentations de problème je vous renvoie à ce tuto que j'ai fait ICI.
Les devoirs de mathématiques seront à faire au fur et à mesure des semaines et sont inclus dans l'organisation quotidienne.



Le français


En général le devoir de français est constitué d'une rédaction, d'une dictée, d'une analyse grammaticale (pour les plus grands une analyse logique et un exercice de conjugaison) et de la fiche " Le bon temps". Tout ce travail est intégré au programme Kerlann quotidien.
Pour la rédaction, j'écris ou je fais recopier le sujet sur la copie.
La dictée est réalisée sur une copie avec son analyse grammaticale, normalement vous devez photocopier le sujet, mais vous pouvez aussi recopier les questions ;)
 La feuille du "bon temps" est un grand tableau dans lequel l'enfant récite ses conjugaisons apprises. A chaque devoir, vous ne devez envoyer qu'UNE feuille, hors vous vous rendrez compte que dès le CE1 l'enfant récite plus d'une feuille toutes les 3 semaines. Je vous encourage à faire varier les méthodes de récitations des conjugaisons.Un coup la feuille du bon temps, un coup la méthde de petits homeschoolers avec ses pots de pop corn, il y aura ainsi une vraie gymnastique intellectuelle. Toujours dans cet esprit d'économie de photocopies inutiles, vous n'aurez pas à utiliser du papier et de l'encre pour imprimer des tableaux inutilement.


le bon temps



Pour les petits CE1, vous aurez en plus ce que l'on appelle la BCD. Il s'agit d'un texte imprimé, qu'il faudra photocopier et de questions à répondre directement sur des fiches, qui seront elles aussi à photocopier.
Soit vous photocopiez tout textes+ fiches de questions soit vous êtes radins et  vous  recopierez les questions sur une copie où l'enfant répondra.







Je vous avoue que la première année avec mes deux aînés aux cours Kerlann, les photocopies de devoirs, de leçons et d'exercices m'ont vite rendue dingue. Je passais mon temps à courir après les cartouches et la quantité de papier utilisée inutilement, me rendait malade.


L'année suivante, j'ai investi dans de bons stylos plume bien confortables et l'huile de coude n'a jamais fait de mal à qui que ce soit.
Pour les petits CE1, ou les enfants tout juste déscolarisés le niveau de travail Kerlann demandé peut  vite devenir pesante, je vous encourage à écrire à leur place si besoin, voir à moduler les niveaux. Si il a des points faibles en français ne lui imposez pas un niveau trop élevé et au contraire si il est passionné par la découverte du monde choisissez un niveau plus élevé. C'est tout l'avantage de l'instruction en famille, l'enseignement est à la carte au rythme de l'enfant.
Dernière chose... S'il vous arrive d'oublier un exercice, pas de panique. En général les correcteurs sont sympa et vous pourrez le glisser dans l'envoi suivant. ;)
Je n'ai jamais réussi à renvoyer mes devoirs en temps et en heure, là encore pas de panique, le monde ne s'écroulera pas. tout vas bien vous êtes en IEF.



Retrouvez tous mes articles sur les cours kerlann




 



samedi 9 juillet 2016

Notre inspection de fin d'année 2015-2016


Cette année ce fut notre deuxième inspection !!
Contrairement à la précédente, cette fois-ci nous n'étions plus des bleus. Nous avions déjà connu l'épreuve du feu.





Donc sur le barème du stressomètre tout était au vert.
 La fois dernière, une semaine avant, j'étais au bord de la syncope. Cette fois-ci c'était le calme absolu. Presque un " m'enfiche de l'inspection, même pas peur"





La veille, Maxou nous a mis au propre la liste de ses lectures de l'année et j'ai fini avec Pupuce sa double page Mico commencée chez sa grand-mère du Mans. Quand à Nounoute, je ne lui ai rien demandé de particulier car elle avait juste fini ses cours Kerlann, chez ma sœur, quelques jours plus tôt. Tout était encore bien frais dans son esprit.
Le jour J nous avons rassemblé tout notre bazar sur la table; on a même sorti la lunette astronomique. Les inspecteurs adorent les supports, vous pouvez mettre le paquet.



 L'ambiance était ultra détendue, j'ai même eu du mal à en placer une, car les mômes n'arrêtaient pas de raconter leur vie en détail.
L'inspecteur était tout content de l'enthousiasme de ses petits "poussins". On a parlé stylo plume, méthode de lecture, expression écrite et tout le tatouin du formel ...
En face de l'éducation nationale, j'opte pour l'utilisation d'un langage qui leur sera familier et ne pas trop les perturber avec des mots tel que "apprentissages autonomes, unschooling, living book, etc.."


Pour le français et les Maths ce fût très facile. J'ai présenté les cours Kerlann et la méthode Singapour.  "Fingers in the nose" Cela a plu à l'inspecteur.






"Et la découverte de Monde, l'anglais, qu'avez-vous à me proposer ?" me demande-t-il.
A cet instant, j'avoue: petite perle de sueur sur le frond, grand moment de solitude et de doute.
"Euh ben c'est que, Euh, en fait..." Aller, tu vas y arriver ma cocotte, dis le " On a fait le choix de ne suivre aucun programme" et surtout  ne pas le regarder pas dans les yeux....






Telle la reine de l'entourloupe, je rebondis immédiatement sur la lunette astronomique et les passions dévorantes de mon fils aîné pour l'astronomie, la robotique, la programmation et sa longue liste de lectures. Ouf !! " Ah ! aussi j'oubliais: son journal des sorties de l'année et chaque mercredi nous écoutons Marc Ferrand et son merveilleux Au cœur de l'histoire " (Note pour la prochaine année de unschooling faire une liste, afin d'éviter la panique)

J'ai quand même senti notre inspecteur mi-figue, mi-raisin.







Dubitatif, il demanda: " Et l'anglais ?" Là j'ai joué la carte de la sincérité. J'avais de grands projets, mais en réalité, je n'ai pas réussi à trouver le temps nécessaire. Tout de même je lui ai présenté mon histoire de Twini et Twiki, de comptines anglaises et de films en version originale. Ça lui a suffit, de plus ni une ni deux l'aîné a sorti quelques mots de vocabulaire spontanément. C'était dans la poche !!






Pour Nounoute 9ans, j'ai expliqué que ma nénette se fatigue très vite et que j'ai donc adapté son programme de travail à elle. On a pas mal discuté de ses "fragilités" dans le domaine de la lecture et la mémorisation.
J'ai signalé que grâce à la méthode Kerlann, elle avait beaucoup progressé. Enfin bon, parce qu'on est jamais trop prudent et que je veux qu'on respecte le rythme de ma fille, j'ai demandé à l'inspecteur que tout soit mis en place pour lui permettre de passer un bilan. Il s'est engagé à contacter la psychologue scolaire, qui m'a rappelée le lendemain même. Dans les mois à venir ma Nounoute enchaînera les bilans dont l'objectif sera de déterminer un profil intellectuel. Pour certain une étiquette; à mes yeux un passe-droit précieux face aux réformes à venir qui nous imposerons tests et programmes.
Quand à ma troisième, elle a rempli son challenge personnel savoir lire couramment.Elle a pu présenter ses travaux d'écriture, son cahier de lecture et une pile de livres lus seule.
L'inspecteur est reparti satisfait et nous, nous avons gagné une année de plus en IEF.





Retrouvez le réçit de notre première inspection ICI



mercredi 4 mai 2016

Top 10... Nos meilleurs supports pédagogiques 2015/2016




Notre année scolaire s'achève et c'est l'occasion de faire des bilans.
Je vais donc vous faire un petit retour sur ce qui nous a le plus servi cette année.
Pour intégrer ce classement, il faut que les supports pédagogiques aient été utilisés durant toute l'année et/ou qu'ils se soient révélés très enrichissants, pratiques et indispensables.

Attention la barre est haute les amis, le classement impitoyable !!

Petit rappel avant de commencer, j'ai 4 enfants en IEF:
Benji la malice 3 ans et demi, il devrait être en maternelle. C'est le unschooler de la maison.
Pupuce 6 ans et demi, elle devrait être en CP. Elle suit les cours made in Maman.
Nounoute 9 ans et demi devrait être en CM1. Elle suit le CE2 Kerlann en Français et CE2 Singapour en maths.
Maxou 10 ans presque 11 devrait être en CM2. Il suit le CM2 Kerlann en français et CM2 Singapour.
Hors Français et Maths, c'était unschooling pour le reste cette année.

Le classement sera décroissant, je vous garde le meilleur pour la fin.....



10 ème place: Kinetic Sand et Martello



Oui je triche, il y en a deux, mais ce sont vraiment les deux activités avec l'atelier casse-croûte et les fiches de graphisme qui ont le occupé Benji durant nos matinées de formel.




9. Les p'tits marchands "Ravensburger"



J'ai pris ce jeu pour initier Pupuce et Marie aux opérations mentales faites lorsque l'on rend la monnaie. Je sais que nombreux d'entre vous font cela dans leur quotidien, mais moi je suis une vilaine qui ne paie que par carte bleue.
Elles ont beaucoup aimé jouer à la marchande et cela a facilité la compréhension.





8. Symbolicone 



C'est la découverte canadienne de l'année en matière de travail sur le langage.  Le prix peut être rédhibitoire, mais avec un seul livret Benji et Pupuce ont beaucoup joué et appris. Il se sont initiés à la langue des signes et les petites images magnétiques ont énormément apporté à Pupuce au niveau de la compréhension de la construction d'une phrase. Je vous en parle un peu plus ICI






7. Mon alphabet mobile montessori nathan



Depuis quelques mois, ce coffret est devenu mon second pour les dictées de Pupuce. Les lettres mobiles sont recommandées par toutes les pédagogies alternatives et c'est un vrai plus pédagogique.
Ce coffret n'est pas parfait, mais son prix est tip top !





6. Tiptoi

 Si vous en achetez un, faites attention vous risquez de devenir accro...
Cela faisait un bout de temps que les enfants m'en parlaient. A noël dernier, j'ai acheté plusieurs produits de cette collection.
Un stylo scan qui parle lorsque l'on pointe sur un objet ou une image. C'est presque un prof à domicile. Génial !! Les enfants ont adoré. On a aussi essayé les gammes jeux, notamment celui "des chiffres de l'île mystérieuse", super pour travailler le calcul de mental.






5. Rêve aux lettres



Ma Nounoute et ses troubles dys lisaient peu. Et bien le concept de Rêve aux lettres l'a subjugué. Cette histoire qui se construit au fil d'échanges de lettres, l'a énormément enthousiasmé. Notre abonnement est en pause actuellement à cause de ma période de formation, mais nous reprendrons très bientôt c'est sûr. Je vous en parle un peu plus ICI





4. Le boulier et nos stylos plume

  


Rhooo elle triche encore !!
Oui, oui je sais mais 10 c'est un peu juste.
Nos stylos plume Lamy nous ont sauvé la vie cette année.  Leur qualité ont rendu le travail écrit agréable.
Le boulier, c'est le meilleur ami des enfants en mathématiques. On manipule, on visualise c'est parfait  pour les apprentissages.






3. Les CPC Kerlann.




La pédagogie est réfléchie et les supports de très bonne qualité. Par rapport à l'année dernière Kerlann a perdu 2 places à mon classement, principalement à cause des coquilles "quotidiennes" dans les corrections. Mon grand est en CM2 et j'utilise beaucoup plus souvent les corrections par rapport aux petites classes: la réponse absente, fausse voir parfois l'exercice entier n'est pas dans la correction. Vu le prix, un peu plus de rigueur serait la bienvenue...
Retrouvez tous mes articles sur les cours Kerlann ICI





2. Les fichiers de la méthode Singapour (l'ancienne version)




Absolument géniale, mes trois aînés l'utilisent en suivant scrupuleusement l'ordre des exercices et on les fait tous. Parfait sans aucun regret.






Le number one pour cette année: Mico mon petit ours




Je n'ai travaillé qu'avec ce manuel de lecture cette année, et nous en sommes entièrement satisfait. Les lectures sont progressives et respectent les principes de la méthode syllabique. Les petits exercices inclus à chaque leçon, à faire à l'oral ou à l'écrit, aident l'enfant à comprendre le texte et à mémoriser l'orthographe des mots.
Son prix est absolument imbattable puisqu'il est GRATUIT. Vous pouvez le télécharger ICI
Retrouvez mes articles et mes outils pédagogiques Mico mon petit ours ICI.




Et voilà, vous avez eu notre retour sur nos outils pédagogiques de cette année 2015/2016
Si vous aussi vous avez un top ten ou top five, etc.. (m'enfiche du nombre) n'hésitez pas à me le partager en commentaire juste en dessous.
Bon je vous connais vous allez me demander Où peut on acheter ? Je vous mets tous les liens commerciaux ci-dessous. (liens affiliés)