Les éditions Usborne ont publié dernièrement un livre pour apprendre à lire l'heure aux enfants.
Pour certains, l'apprentissage de l'heure ne sera qu'une formalité. Deux trois explications sur la pendule du salon et c'est réglé.
Chez nous ce fut le cas pour mon aîné, mais les autres ont un peu plus de mal à jongler avec les minutes, secondes, heures, quart d'heure, demi heure etc ...
Un bon livre il n'y a que ça de bon pour donner du sens à nos propos parfois.
Celui des éditions Usborne: "Lire l'heure" de la collection découvrons ensemble est tip top.
Il vous suffira de vous installer bien confortablement avec votre ou vos enfants et de le lire ensemble. Les petits rabats rendent le livre extrêmement ludique et attractif. Les éditions Usborne abordent le thème de l'heure de manière approfondie. Bien sûr on y explique comment lire l'heure mais aussi comment l'utiliser dans son quotidien. Ce qui m'a semblé le plus chouette, c'est la multitude de mini-problèmes de maths afin d'approfondir et de réutiliser les notions présentées.
Je vous rassure rien d’assommant. Impossible de barber votre enfant avec toutes ces couleurs et les dessins rigolos qui peuplent les pages de ce livre.
En plus à la fin, l'enfant pourra fabriquer sa propre horloge ...
Un super livre que je recommande aux parents "en général" pas seulement les IEFeurs.
Je vous laisse à présent le découvrir en images:
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Dans un article précédente, je vous expliquais que nous ne complétions la méthode Singapour avec aucun autre manuel, ni même en géométrie.
Pourtant, vous êtes nombreux à utiliser plusieurs manuels. Je me suis beaucoup questionné sur le sujet. mais en feuilletant moult manuels et en suivant les avis de chacun, je me suis rendue compte que dans notre quotidien il y avait suffisamment de mathématique notamment de géométrie pour ne pas avoir besoin de compléter avec des supports. Voici donc un exemple concret qui a eu lieu le weekend dernier et qui illustre parfaitement mes dires.
Géométrie et couture
Quand je ne blogue pas, la couture est un de mes autres centres d'intérêt. Les enfants me voient souvent sur ma machine en train de cogiter pour assembler mes pièces, les adapter ou encore les personnaliser. Lorsque Maman coud cela semble si facile que forcément ils ont tous eu envie de s'y essayer. C'est, Nounoute, ma 10ans qui se montre la plus douée et la plus créative. Samedi dernier, alors que je finissais une jupe, elle est venue me demander de faire elle aussi quelque chose pour une de ses poupées. Je lui ai donc proposé de créer un patron de base qu'elle pourra facilement personnaliser à sa guise.
Tracer un patron c'est toujours un peu compliqué car il faut tenir compte de la morphologie du modèle et de ce que l'on souhaite créer.
Il a donc fallu prendre de nombreuse mesures à l'aide du mètre et calculer le rayon d'un cercle ainsi que son diamètre afin de créer un col suffisamment large pour passer la tête du poupon. Ce fut l'occasion de revoir les arrondis au dixième près, les additions, divisions etc ....
Ensuite à l'aide d'un papier quadriller à 1cm, j'ai tracé la moitié du patron en montrant à Nounoute divers techniques de traçage géométriqueavec le compas puisque nous n'avons pas mis la main sur l'équerre.
En symétrie elle a reproduit l'autre moitié du patron en utilisant les mêmes techniques et en respectant les mesures.
Puis elle a découpé son patron et ses pièces de tissus. Les a montées ensembles et ajustées, car la robe était un peu étriquée pour la pauvre poupée. A présent, elle est sur un travail de personnalisation plus créatif, tout aussi minutieux et techniques.
Comme vous pouvez le constater, cette réalisation est aussi complexe que n'importe quel exercice formel. A la différence c'est qu'elle était très investie dans le projet, je dirais même passionnée. C'était comme un formidable programme de révisions avec approfondissement, puisque le périmètre du cercle est une grande nouveauté pour elle. Nounoute m'a confié qu'elle avait mieux compris l'intérêt d'arrondir un nombre au dixième près et distinguait aussi beaucoup mieux la notion de dixième et centième.
Pupuce est aussi venue suivre le cours de géométrie improvisé car elle a bien senti qu'il se tramait quelque chose de génial autour de ce brouillon griffonné.
Dans un article précédent j'expliquais que pour l'instruction j'avais choisi le formel, mais clairement je me refuse à ce que celui-ci prenne toute la place dans notre univers IEF. Si je peux m'en passer je le fais. Mon cursus scolaire personnel est scientifique, il est donc extrêmement facile pour moi d'énoncer tout un tas de notions mathématiques et de réutiliser les thermes du formel, même dans les travaux du quotidien.
La transmission d'humain à humain est bien plus forte et pérenne, c'est reconnu scientifiquement. Alors si je peux transmettre par moi même plutôt qu'au travers d'exercices redondants et secs, je le fais.
Vous avez sûrement, vous aussi des compétences particulières qu'il vous ait très facile de transmettre à vos enfants sans passer par des manuels ou bien une méthode ?
Un, deux, trois, quatre, .... quinze, .... vingt-deux , ...quarante-six, ... soixante-dix, ... quatre-vingt-dix-neuf, ceeeeeennnnt !!!
Mais qui aura donc la patience de compter jusqu'à cent avec les Editions Usborne.
Savoir compter jusqu'à 100, c'est bien l'objectif de nombreux bambins.
Je m'en souviens petite je répétais inlassablement cette succession de chiffres puis de nombres alors qu'à l'âge adulte grosse feignante à 25 j'en ai déjà marre. Hihihi.... pas vous ? Heureusement nos loulous motivés par la soif d'apprendre égraineront ce chapelet numérique jusqu'à savoir compter jusqu'à cent.
Alors bien-sûr à cette période il compte tout ce qu'ils trouvent: leurs bonbons, les roses contenus dans un bouquet, les pièces de leur tirelire et j'en passe. Les Editions Usborne vous proposent très bel illustré pour accompagner votre enfant dans cette période. Je suis tombée amoureuse des couleurs ainsi que des thématiques utilisées pour pour présenter les chiffres et les nombres qui vous amèneront jusqu'au fameux 100.
Dans son livre Céline Alvarez explique cette période très particulière. Dans sa classe elle avait installée une grande frise avec tous les nombres de 0 à 100. Pour ma part, mon salon est déjà bien envahi par les meubles et bien d'autres choses. les chambres sont trop petites et j'essaie d'éviter d'y mettre ce qui attrait à l'IEF afin que l'esprit soit le plus possible au repos. Donc ce livre est une bonne alternative et quel plaisir de se blottir dans les bras de maman en comptant les piments, les poissons, les fleurs ou bien les étoiles du ciel.
Le voici donc à présent en images:
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La méthode Singapour est l'une des méthodes mathématiques chérie par de nombreuses familles IEF.
Mais les questions, à son propos, sont souvent les mêmes:
Que faut-il vraiment acheter ?
Comment les utilisons-nous ?
N'y a t'il pas un peu trop d'exercices ?
Ce suffit elle à elle même ?
Le partage d'expérience dans ce domaine est tout de même ce qu'il y a de mieux, à mon avis pour y répondre.
Entre un cpc et la méthode singapour, mon choix a été vite fait: ce sera la méthode Singapour !
La première année de notre IEF, petite novice, j'ai suivi la trame kerlann en mathématiques pour ma CE1 de l'époque et mon CM1, dès l'année suivante je n'ai plus utilisé que la méthode Singapour. cette méthode est tellement bien pensée, ludique est facile...pourquoi se compliquer la vie ?
Que faut-il vraiment acheter ?
Pour ma part je n'achète que les fichiers d'exercices qui sont à 7, 80€ pièce. Selon le niveau vous devrez en acheter un ou deux. Il n'y a que pour le niveau CM2 que j'ai acheté un manuel en plus pour les leçons expliquées car à ce niveau des fois c'est un peu coton. Cela a permis à mon fils de 11ans de commencer à devenir autonome en mathématiques. Il n'était pas dépendant de mes explications et pouvait trouver lui même les informations nécessaire à la réalisation de son exercice à l'aide du manuel.
Comment les utilisons nous ?
Du CP, (je n'ai jamais pris la GS), au CM2 nous avons toujours évolué de la même manière: deux exercices (modules) minimum par jour et l'on suit l'ordre de la méthode.
Il faut savoir que les fichiers se décomposent en exercices (modules) sur une thématique, contenant eux-mêmes une série de petits exercices. Bon ok ça fait un peu brouillon dit comme cela, mais ceux qui ont les fichiers sous les yeux comprendront très bien.
J'ai déterminé 2 exercices (modules) , minimum, car tout simplement des fois c'est super fastoche et ils enchaînent les pages facilement et parfois c'est redondant et fastidieux, l'enthousiasme moins pressant, le nombre fixé suffit à se donner du courage. Arrivés aux révisions, les enfants n'en font qu'une par jour. Les révisions correspondent à une série d'exercices de révision.
Pour ma CE1, les problèmes de mathématiques sont toujours fait à l'oral en CP je faisais de même.
Elle pose son calcul sur l'ardoise et c'est moi qui lit l'énoncé. Pourquoi ? Car je trouve que c'est un peu tôt et pour les bouts de choux de 7 ans. Cet exercice peut être compliqué. Je préfère donc qu'elle se concentre sur la réflexion plutôt que l'écriture et la lecture. A partir du CE2, ils ne remplissent plus les fichiers d'exercices. Ils sont tous réalisés sur le cahier et proprement, s'il vous plaît. Les fichiers c'est bien pratique, mais bon apprendre à présenter proprement c'est important aussi et puis il faut l'avouer il y a aussi un aspect économique. Un fichier non gribouillé sera réutilisé pour les suivants: les joies de la famille nombreuse et de ses économies de bouts ficelles !
N'y a t il pas trop d'exercices ?
Alors c'est clair que par rapport à d'autres méthodes ou bien l'EN, la méthode Singapour c'est un paquet d'exercices. Mais à l'unanimité mes enfants apprécient. Avec cette façon de procéder pas de grand cours magistraux, ils apprennent au travers de leur propre réflexion.
La quantité d'exercices les obligent à mettre en place des stratégies pour aller plus vite, comme apprendre leurs tables, et leur permet d'acquérir des mécanismes.
Donc non, à mes yeux, la redondance et la masse d'exercices est une force elle donne la possibilité aux enfants de devenir les rois des mathématiques.
Nous avons toujours réussi à boucler les fichiers en fin d'année scolaire pour l'inspection. Je trouve qu'il y en a ni trop ni pas assez. Bref c'est facile et pratique: c'est top.
Ce suffit-elle à elle même ?
Du CP au CM1, j'ai utilisé uniquement cette méthode, car je considérais que, dans leur quotidien, les enfants trouvaient de quoi compléter leur cursus de mathématiques.
Il n'y a qu'en CM2 que j'ai ajouté un manuel de problèmes de mathématiques pour maxou car ceux de la méthodes Singapour me semblaient un peu pauvres pour mon fiston. Je vous en parle ICI.
J'espère avoir répondu à vos interrogations et vous avoir éclairé dans vos choix pour les mathématiques de vos ou votre enfant.
Plus d'infos sur le site de la librairie des écoles ICI
Ce livre nous a été offert par les éditions usborne
J'aime beaucoup la collection découvrons ensemble des Editions Usborne, surtout à cause de tous leurs petits rabats qui amusent énormément les enfants. Il s'agit souvent de jeu de questions réponses, en soulevant le volet les enfants découvrent avec enthousiasme un petit dessin rigolo ainsi que la réponse à la question posée.
Pour aborder le thème compliqué des fractions et des nombres décimaux, c'était la collection parfaite.
C'est un grand livre cartonné de 15 pages et plus de 130 rabats qui permettra aux enfants de découvrir ou bien approfondir leurs connaissances sur les fractions, les nombres et décimaux et les pourcentages.
Les auteurs ont essayé au maximum de transposer ces apprentissages dans la vie réelle:
on découvre les fractions en découpant une pizza ou encore en croquant un sandwich,
on les compare en compagnie de pirates qui se partagent un fabuleux trésor,
une bande de robots vous présentera les nombres décimaux,
quand aux pourcentages ils deviennent plus faciles une fois associés à des bocaux de sucreries.
Au début j'ai eu un peu d'appréhension face aux pages un chouille surchargées et puis après lecture je me suis rendue compte de la richesse de son contenu et de l'intelligence subtile de la présentation.
Je pense que ce livre s'adresse au plus de 8-9ans et j'encourage les parents à le découvrir avec l'enfant.
Il y a des petits tableaux récapitulatifs qui pourront tout à fait vous servir dans vos cours. Ludique et complet, il sera un formidable allié informel pour aborder ce difficile chapitre de mathématiques du primaire.
Je vous laisse à présent le découvrir en image:
Les fractions
Les nombres décimaux
Les pourcentages
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Et bien voilà une deuxième année d'IEF (instruction en famille) qui s'achève pour nous.
J'avais pris la décision l'année dernière d'alléger notre programme de formel, en supprimant de nombreuse matières comme l'histoire, la géographie, les sciences et les langues. Pour ces domaines, ils étaient totalement libres de ne rien faire ou de faire. Nous nous sommes cantonnés au français Kerlann et à la méthode singapour pour les maths.
J'avais pris cette grande décision, pour des raisons financières, car les cours sont onéreux, mais aussi parce qu'à la fin de l'année précédente les devoirs j'en avais vraiment ras la casquette !! Les photocopies, la pression d'un cursus complet, les coquilles et le rythme d'écriture qui ne suivait pas avaient eu raison de mon enthousiasme.
Cette année nous nous sommes offerts des vacances intellectuelles et j'ai pu aussi vérifier l'adage "moins on en fait, moins on a envie d'en faire". Et oui je pensais qu'avec seulement 2 matières de formel, cela leur permettrait d'avoir plus de temps pour eux et donc de s'adonner à leurs centres d'intérêts.
Et bien non pas du tout, c'est un peu comme lorsque vous avez une tonne de vaisselle à faire dans l'évier. Vous serez plus rapide à exécuter cette tâche tandis qu'un bol seul pourrait traîner plusieurs jours. Les cours, c'était un peu pareil. Donc leçon pour l'année prochaine: il vaut mieux un programme de travail bien "fourni" et de qualité, plutôt que d'être "entre deux chaises" et de bidouiller un semblant de temps formel.
Donc l'année prochaine, on est reparti avec un programme bien chargé. Pour que chacun est matière à travailler, plutôt que de rêvasser des heures devant un exercice de 3 lignes.
Maxou débutera la sixième aux cours du sacré coeur. Et oui on quitte Kerlann, envie de changer d'air et c'est surtout beaucoup moins cher chez eux. Pour lui le programme sera trèèèès chargé, j'ai envie de le mettre à l'épreuve pour évaluer sa capacité à s'organiser intellectuellement et surtout de savoir jusqu'où va son extraordinaire mémoire. Il doute toujours beaucoup de lui même et ce genre de challenge l'aide à prendre confiance en lui. Donc les matières au programme pour l'année prochaine seront: Français, maths, hist/géo, science, physique/chimie, latin, espagnol et anglais. Il aura de quoi s'occuper.
Pupuce ma nouvelle lectrice débutante, attaquera le CE1 kerlann. C'est une année difficile en général, car il y a un rythme de travail à prendre et à 6ans et demi ils sont encore très bout de chou. Mais fort de mon expérience je pense réussir à lui permettre de passer une bonne année de CE1 sachant que mon CP maison a été axé sur une préparation à ce fameux CE1 Kerlann.
Ma nounoute quant à elle aura droit à un programme très particulier. Français Kerlann niveau CM1, les maths la méthode singapour niveau CM1, pour l' Hist/géo et science elle reprendra le programme avec Pupuce , pour les langues je laisse tomber l'anglais qu'elle ne retient pas du tout et elle fera l'espagnol avec son frère aîné.
Maxou et Pupuce seront en cursus avec devoirs à rendre, contrairement à Nounoute qui n'aura pas cette contrainte. Pourquoi ? Parce que je n'ai pas trouvé de cours qui proposent le programme que je viens de vous énoncer et contrairement au deux autres elle n'a pas ce désir de se mesurer. Elle est au contact des deux autres qui ont des centres d'intérêts très riches au point de vu du formel, donc même si elle ne suit pas spécifiquement un programme, elle emmagasine des connaissances. Je préfère donc lui proposer un cadre formel où elle se sentira valorisée et enthousiasmant.
L'année dernière je vous avez dit que les langues vivantes seraient ma priorité. Je m'y suis tenue à tel point que je suis même repartie en remise à niveau d'anglais et que j'ai passé le TOEIC. C'est bête que l'inspecteur ne m'ai pas interrogé car j'étais super au point lol
Trêve de plaisanteries, les enfants ont vu pas mal de comptines anglophones et espagnoles. Twini et twiki ont été de charmant compagnons pour introduire les sonorités anglaises et du vocabulaire. Les enfants ont pris confiance en eux et sont devenus de plus en plus curieux. J'espère que cela portera ses fruits pour l'année prochaine.
Même si je misais sur des vacances intellectuelles, notre année n'a pas été de tout repos avec mon retour à l'emploi et mes formations qui se sont enchaînées, sans parlé du papa qui est parti 5 mois à l'autre bout du monde. J'espère que l'année prochaine sera rythmée, uniquement, par les cours et mes heures d'écriture.
Je vous souhaite à tous de bonnes vacances et on se retrouve fin août pour préparer la #nonrentreescolaire ;)
